徐仕岿，西安中学高级教师。兼任中国教育学会体育与卫生分会理事，陕西省“国培计划”授课专家组成员，陕西师范大学联合培养硕士生导师，陕西省教育学会学术委员会委员等职。先后获得省级优秀教学能手、省级学科带头人、省级优秀共产党员等荣誉，并多次主持国家级、省市校级课题。
繁枝茂叶，源于扎实根须
徐仕岿出身于一个纯朴的工人家庭，在父母的影响下，他始终秉承着一种勤恳耐劳、永不服输的“匠人精神”。大学时期，他刻苦学习文化理论，潜心钻研专业知识，广泛参与社会实践，以此来提高自身综合素质，也为以后的教学生涯打下坚实的基础。于他而言，大学生活的点滴都是人生中不可磨灭的记忆。每回忆起那一段大学时光，他仍记忆犹新。“我觉得自己就像是一块海绵，不停地在吸收水分和各种营养，也在不断输出。还记得围坐在小教室里的学习研讨会上，因思维碰撞中迸发出的灵感激动不已；去听中文系教授讲课，被老学究的学识和气势所折服；去联合教室看电影，被凄美的爱情故事所感动；也记得校歌赛上的引吭高歌，球类房隔期举办的交谊舞会……”参与各项校园工作的经历也给他留下深刻印象。一次校运会上，徐仕岿作为裁判员参与裁判工作，因发令枪走火导致眼睛受伤，经过医护人员的处理，勉强睁开眼睛，他坚持重回赛场，将自己的工作做好，真正做到有始有终。在他看来，之所以在今后的工作中能脚踏实地、一路坚持，跟他的大学时光有密不可分的关系。
根植沃土，与西中共同成长
大学一毕业，徐仕岿就进入陕西省西安中学任教。“从一个年轻的毛头小伙走到今天，我最大的沃土，就是西中这个大舞台，这里我得到太多的历练和成长”。他对自己的工作始终保有热情，也心怀一份敬意。在他看来，他和西中互相成就。
工作之初，西中“凡事必严谨，责任必到人”的工作作风让初入职场的徐仕岿略感压力。“无论是上课、备课，还是考试、开会，甚至是给年轻教师结婚娶媳妇，都是事事落实到人，严谨的程度就跟考试改卷子似的”。长此以往，良好的工作氛围和节奏让徐仕岿也逐渐养成了细致的工作作风。小到每节课的教案细节，大到筹办大型文体活动，他都能做到有条不紊、计划周详且一丝不苟地完成工作任务。比如2011年组织太极拳表演，光是为了服装配色，他就做出六个方案，仔细考量并参考团队意见，最终选定出一套方案组织实施。为了让学生准确站位，七八千个位置，他依次用不干胶在场地上打点，一个个贴到地上。比起打个边框，工作量陡增数倍。但是在他看来，只有关注到每一个最细微的地方，才能呈现出最好的效果。这也是每一个西中人身上的可贵品质，也是他从西安中学这个大家庭里学到的最宝贵的经验。
走上工作岗位的徐仕岿也同样热衷于在实践活动中磨炼自己。他曾经参加过各种教学活动，从1998年学校举办的青年教师基本功大赛，到2006年的陕西省优质课评选,2010年的国家级骨干教师培训，2012年的省级教学能手大赛，再到2013年的省能手高级研修班……一路走来，他最大的感受就是，始终要把自己置于一种不断学习，不断创新的状态中。“社会在飞速发展，学生是对新鲜事物最为敏感的人群，我们要是不能经常更新自己的知识体系，很容易就跟不上时代的要求了。另外，创新也是一个教师所必有的一种素养。刚开始带课，我基本上还是以学校学习的知识为主，认为不论是课内还是课外，都足够学生去学习去模仿了。可是随着时间的推移，我愈发觉得自己的知识和教学理念需要不断更新，在教学实践中要不断汲取新知，提高主动性和责任意识”。2011年学校体育节前，他负责排练全体女生的太极拳，配乐无法正常使用，他便自己录音乐，自己读配音。最开始是在录音棚，后来，变的地方越来越多，每去一次都要收费，他就自己下载录音软件，用耳麦做录入设备，从头学习怎么一个音轨一个音轨的录音，然后合成，再转换格式，直到变成可用的音乐。
在徐仕岿的教学过程中，诸如此类的事情还有很多。也正是在这一次次的摸索和学习中，他实现了自我价值，也彰显了一名教师的社会价值。
心怀责任，奠基蓄力为学生
努力成为一个让学生感念的体育教师，这是徐仕岿从教十几年后给自己提出的一个理想目标。“做教师，当然不是为了让学生感念你，但是如果一个学生能真的感念一位中学体育老师，我觉得是我们教育的一种进步”。谈及这一目标时，他如此说道。在徐仕岿身上，我们始终能够窥见一份强烈的社会责任感。“在学生时代学会一些运动技能是很重要的。当下，由于升学压力、电子产品普及和科技发展等各方面的原因，孩子们越来越缺乏时间和精力去运动，这对于一个国家和一个民族而言，是很可怕的一件事情”。作为一名体育教师，徐仕岿常为此感到自责又无奈，他觉得自己能做的还很有限。他想，如果学生能感念他，就一定会从他那里汲取一点体育知识、健康道理、运动技能，若能坚持下去并有所受益，于他而言就十分满足了。他提出要做一个让学生感念的体育教师，就是出于这个原因和目的。
2007年发生的一件事情让徐仕岿至今难忘。一天晚上11点多的时候，他接到了一个毕业数年的学生的电话，这是一通求助电话，电话那头学生十分紧张急切。仔细询问情况后得知，学生家人在山上游玩途中不慎滑倒，摔伤右臂和左膝，一时间不知如何是好。想到徐老师曾在课堂上讲解过相关的急救知识和处置方法，便打电话询问具体操作办法。与学生具体沟通后，他通过自己所了解的生理、解剖知识，判断为尺骨上端硬挫伤，有骨裂的可能性。他通过电话远程指导学生进行正确的包扎和固定，然后尽快下山前往医院就医。几天后，学生的妈妈亲自打来电话表示感谢，告诉他确实是是尺骨骨裂，如不及时处理，后果很难预料。这件事情让徐仕岿深受触动，“经过这件事，我就在想，我们要给孩子们什么样的体育课是最重要的，什么样的体育教育才是第一位的。体育就是为了孩子的健康而服务的，我要让我的学生在这方面再也不能缺失了”。
在接下来的每个学期伊始，他都会给所有的学生上一节关于运动损伤与救护知识的课程。里面涉及到冷冻加压包扎、固定、止血、溺水救护以及人工呼吸和心脏外挤压复苏法的具体方法等，但他不希望所有的学生可以用到这些方法。“万一有一天某个学生需要用到，他或许可以想起一个中学老师曾经教过他。对于每一个人而言，生命与健康都是最重要的，体育与健康教育的重要性不言而喻。做一位为了学生终生幸福而奠基蓄力的体育人，这就是我作为一名体育老师最该做的事情。
在接下来的每个学期伊始，他都会给所有的学生上一节关于运动损伤与救护知识的课程。里面涉及到冷冻加压包扎、固定、止血、溺水救护以及人工呼吸和心脏外挤压复苏法的具体方法等，但他不希望所有的学生可以用到这些方法。“万一有一天某个学生需要用到，他或许可以想起一个中学老师曾经教过他。对于每一个人而言，生命与健康都是最重要的，体育与健康教育的重要性不言而喻。做一位为了学生终生幸福而奠基蓄力的体育人，这就是我作为一名体育老师最该做的事情。
名师之路守初心，辐射带动促体教
一路前行，一路探索。2012年徐仕岿获评省级教学能手，2015年获评省级学科带头人，2019年获评省级教学名师，他通过不懈的努力，开启了他的名师之路，这期间他感慨良多。
记得2015年的一天，他跟随调研组赴商洛地区进行调研工作，来到一所学校，问校长：贵校有多少位体育教师？校长惭愧地说到：“我们学校一共11位教师，6位男教师，5位女教师，没有专门学过体育的，我们的男教师全部都是体育教师，女教师全都是艺术老师”。这番话让徐仕岿十分难受，当时他深深得给这位校长鞠了一个躬，说了一句“您辛苦了”。2016年他跟随陕西省学生体协教师扶贫团队去周至县某所小学送教下乡，当给孩子们上完一堂常规的体育课后，孩子们满头大汗，开心不已，眼巴巴地围着老师们，期盼地问到：“老师，你啥时候还来给我们上体育课？” 一行人再也控制不住激动的泪水。
通过这两件事，徐仕岿深深感受到了正规体育教育在基层的缺乏，学生们没见过什么是正式的体育课，没接受过正规的体育训练，更无从谈起什么规则意识、团队合作意识和快乐体育。为此，他带领着名师工作室，这些年来坚持把重心放在培训广大基层体育教师上来，把这份责任与义务扛在肩上，充分发挥示范作用，在实现自我提升的同时，带动更多体育教师的成长。他始终坚信，带好一个体育教师，就可能影响一个学校的体育教学，也就能有一批孩子受益。他不断加强团队建设，坚持做教育的有心人，为体育教育事业努力拼搏。
2017年以来，作为陕西省“乡村体育教师访名校”国培计划的首席专家，徐仕岿用自己的努力培养了众多的乡村体育教师，为基层体育工作尽自己的一份力，做出了应有的贡献。2018年他主持了陕西省第三届体育教师基本功大赛，引领全省体育教学走向科学化，专业化、规范化。
2017年以来，作为陕西省“乡村体育教师访名校”国培计划的首席专家，徐仕岿用自己的努力培养了众多的乡村体育教师，为基层体育工作尽自己的一份力，做出了应有的贡献。2018年他主持了陕西省第三届体育教师基本功大赛，引领全省体育教学走向科学化，专业化、规范化。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”名师工作室通过骨干成员群、微信公众平台等开展工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合、互动交流，实现优质教育教学资源的共享。从2019年4月建成开始，微信公众平台已发布工作室信息85期，覆盖全省，微信、博客点击阅读量达到了五万余次，砥砺了大家的教学智慧，促进了教师专业素养的提升，成为了名师成长的沃土。
从一系列校本课题的指定和研发，到带领教研团队做多项省部级课题，诸多教育硕果见证了他的成长，在这些方面他也有着自己独特的心得体会和收获。“教育是要用心去感受的，能够及时发现教学中出现的问题，然后再通过教科研的手段去解决问题。我认为，这就是教科研的真谛：不贪图大课题，而追求大智慧；站在前沿，面向实际，解决教学中的小问题”。这是徐仕岿在教科研过程中最为深切的感受。为了更加规范中小学体育教体育学，他带领着名师工作室团队成员，深入领会习近平总书记对学校发展要求的重要讲话精神，仔细研读、精心查阅，结合体育教育的核心素养原则，提出Safety（安全性）、Task（任务）、Enjoyment（享受）、People（人员）、Strength（力量）、Physical（身体）六个层面的“体育教育教学六边形法则”，被许多中小学推广运用，这是被实践所证明科学的、前沿的、有效的体育教学法则。
提及育人之路的最大感受，他用“信心”、“决心”、“恒心”和“真心”四个词来概括。“信心”是在做一件事之前，就树立积极向上的心态和克服种种困难的勇气；“决心”不只是在思想层面，喊喊口号，还要付出实际行动；“恒心”是坚定不移的信念，做到“锲而不舍，金石可镂”；“真心”对待教育事业里的每件事，对待教育事业里的每个人。名师之路、育人之路、教科研之路仍在继续，徐仕岿老师仍坚守着他内心最初的理想，体育育人的道路上，他愈发坚定与笃信……
从一系列校本课题的指定和研发，到带领教研团队做多项省部级课题，诸多教育硕果见证了他的成长，在这些方面他也有着自己独特的心得体会和收获。“教育是要用心去感受的，能够及时发现教学中出现的问题，然后再通过教科研的手段去解决问题。我认为，这就是教科研的真谛：不贪图大课题，而追求大智慧；站在前沿，面向实际，解决教学中的小问题”。这是徐仕岿在教科研过程中最为深切的感受。为了更加规范中小学体育教体育学，他带领着名师工作室团队成员，深入领会习近平总书记对学校发展要求的重要讲话精神，仔细研读、精心查阅，结合体育教育的核心素养原则，提出Safety（安全性）、Task（任务）、Enjoyment（享受）、People（人员）、Strength（力量）、Physical（身体）六个层面的“体育教育教学六边形法则”，被许多中小学推广运用，这是被实践所证明科学的、前沿的、有效的体育教学法则。
提及育人之路的最大感受，他用“信心”、“决心”、“恒心”和“真心”四个词来概括。“信心”是在做一件事之前，就树立积极向上的心态和克服种种困难的勇气；“决心”不只是在思想层面，喊喊口号，还要付出实际行动；“恒心”是坚定不移的信念，做到“锲而不舍，金石可镂”；“真心”对待教育事业里的每件事，对待教育事业里的每个人。名师之路、育人之路、教科研之路仍在继续，徐仕岿老师仍坚守着他内心最初的理想，体育育人的道路上，他愈发坚定与笃信……