匡小红，西安体育学院教授，硕士生导师，陕西省教学名师，中国健美操协会技术与科研委员会副主任，健美操国际裁判，获国家体育运动荣誉奖章，陕西省优秀教材二等奖，院教学成果二等奖，院教学管理先进；陕西省级健美操精品课程、省级教学团队，省级人才培养创新实验区负责人。
热爱教育，忠诚人民教育，献身人民教育事业；热爱学生，尊重学生，诲人不倦；严于律己，以身作则，为人师表；学而不厌，刻苦钻研，虚心求进；团结协作，尊重集体，互勉互进。这是教师职业素养的基本要求，36年来，不忘初心，她一直按照教师职业素养的标准严格要求自己,她的努力得到了领导、同事和学生的高度认可。匡小红老师一直向这个方向去努力。
一、爱岗敬业 默默奉献 勇挑重担
“师者，传道，授业，解惑也”教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，也是学生健康成长的引路人和光辉典范。自从她选择教师为终身职业的那一天起，付出和奉献就相伴左右，最终成了一种习惯，那种无私的付出和奉献在学生对她的称呼当中尽显而出，同时不同的称呼也记录了岁月的辗转和她奋斗的历程。这一生意味的付出和奉献。
早在1982年元月，恢复高考后的第一届毕业生，20岁的匡小红当上了比学生年龄还小的老师，“红红老师”是当时学生对她的爱称。留校后她担任了体操老师，体操教学过程最大的特点是——保护与帮助，每一个动作都要教师用双手托出学生对动作的本体感受，“体操老师千斤抱”，是体操老师真实的反应，常常累的在课后连端碗的力气都没有；可每当看到学生完成一个动作，有了一点进步时，她就会和学生一样高兴的手舞足蹈。年轻时的她是出了名的认真，她常常虚心向老教师学习，努力钻研教学方法、教学步骤，创新辅助与引导练习方法，学会用鼓励性的语言指出学生的错误，学做学生的良师益友。不久“匡老师”成了大家对她的称呼，这个称呼里载满了学生对她的信任和尊重。36年来，匡老师一直没有离开教学第一线，根据工作的需要，先后担任过竞技体操、艺术体操、健美操的课程教学与训练工作，均取得较好的教学效果和竞赛成绩。她是一位非常优秀的教练，她的训练严格、有计划，使队员既怕又爱。一个新的称呼成为队员对她的专利--“匡 Sir”。在任院竞技体操教练期间， 1989年和1994年获全国体育院校体操锦标赛团体第三名；1996年起，担任了院健美操代表队教练，对于一个在我国刚开展的新型竞赛项目，困难之多是可想而知的。那时，缺乏参考资料、无教材，唯一可以看到的是后半夜ESPN电视节目，她天天熬夜；健美操需要音乐，而音乐制作更是新学科，要从音乐的基础理论开始，就这样一点一滴她学会了用电脑进行音乐制作。为了方便工作，在家人的支持下，在1999年她花费了1.2万元买了电脑和刻录机，当时，这可是一笔不小的开支。在担任健美操教练时期，她业余训练花费的时间比教学还多，无奈，只好将刚上小学的儿子送到全寄宿学校。为此，在儿子长大后，她一直为送儿子全寄宿而忽于给他当时最需要的母爱而感到亏欠，但儿子是这样理解的：寄宿培养了他的自立能力，妈妈努力的工作的态度，潜移默化带给了他努力学习的良好影响。欣慰的是匡老师事业、家庭双丰收。
2001年起匡老师担任了国家健美操队教练，全身心的投入训练与比赛，先后培养了11名国际健将、20余名国家级健将，所带的院健美操代表队，连续8年获健美操全国六人操冠军，并站在世界健美操最高领奖台上，奏响了中华人民共和国国歌，升起祖国的国旗……。并获得了国家体育总局授予的最高荣誉“体育运动荣誉奖章”。
二、爱心诚心 严格要求 挖掘潜能
“师者父母心”，要把学生当自己的孩子爱，严在育人处，爱在细微中，才能业得以授，惑得以解，树人于其中，使学生理解“严”。教师尊重学生，学生也就会尊重教师，现代教育应当是“爱心”教育、情感教育。
学生们都知道“错误中成长”这个的口头语，面对学生出现的问题、比赛场上的失误，匡老师不只是一味地埋怨，而是积极帮助分析错误的原因，使学生减轻学习所产生的心理压力，学生也自然把她当成了朋友。和蔼可亲的教态、真诚关切的语言，温柔亲和的目光，严密的组织教法，这是匡老师努力营造一种教育环境，帮助学生克服自身惰性，调动积极性，提高教学与训练效果，让学生品尝成功的快乐。技术动作的学习常常出错，生活中也常常出现不如意，这是当代大学生都会遇到的困惑。耐心的倾听、“诚心”的帮助，尊重学生，把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，用爱去赢得一切学生的信赖。
在匡老师已毕业的学生那里，常常听到的是：匡老师做的红烧肉最好吃了！在任健美操教练期间，为了增加学生的营养，经常给她们做饭吃；从1997年起，10年中，匡老师几乎没有休过一个寒暑假，就连过年也是和队员们一起过，那时起自然而然的“匡妈”就成新的称呼。
2007年因工作需要，匡老师担任了体育艺术系的主任，职务变了，爱学生的心依旧！当学生遇到经济问题时，尽最大的努力广泛联系社会实践活动，帮助学生解决学费和生活费，也用自己微薄之力资助他们。当2012年有位学生患不治之症时，匡老师积极组织动员各方力量，凑集医疗费，以减轻学生的负担，同时在艺术系发起关爱活动，用爱心去鼓励战胜疾病的信心，当学生从手术室出来时，除了自家的姐姐，还看到的是关心他的老师和同学…。
对于一个刚成立的、70%是80后年轻教师的系来说，青年教师师德教育是非常重要的，匡老师想方设法通过青年教师教学基本功大赛、论文报告会、关爱学生、奖勤罚懒等教育活动，使体育艺术系青年教师在学院组织的各类活动中取得优异成绩，涌现出省级师德先进集体1个，院级师德先进集体2个，院级师德先进个人7人，积极联系美国杨百翰大学舞蹈专业到我院进行交流，在专业建设的各个方面获得好评。
“一个都不能掉队”。由于地域发展的限制，招生来源不同，学生的技术水平差异很大，多给技术弱的学生一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。同时，通过课堂组织，让技术强的同学辅导他们，缩短心距，相互信任、相互帮助，发挥团队的力量。教师只有爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。出自于爱的批评，再严厉，学生也是可以理解，并能接受的，爱是教育者取得成功的法宝，这是匡老师对自己的要求，也是对年轻教师的要求。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要，能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
三、塑造自身 教书育人 教学相长
“无德无以为师”，真正优秀的教师，对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。教师的良好素质和修养，是学生敬佩、接纳这位教师的开始，教师要以高尚的道德从而使学生高尚，以渊博的知识从而使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的“学高为师，德高为范”，才能使受教育者“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效。一次，有个在各课上表现不错的学生，因不接受一位年轻老师的教学方法，在课堂上争执起来，小伙子课后十分伤心，觉得老师的教学方法不对，而老师呢，也十分生气，认为学生不尊重老师，虽说最后通过调解和解了，但暴露出如何接纳老师、敬佩的问题。这种敬佩来自于教师的品德、能力、知识、生活态度、艺术修养等诸多方面。身为教师，严格要求学生的同时，必先严格要求自己，在36年的教学中，匡老师从不迟到早退，课前认真备课，上课严格执行计划，对学生耐心讲解，以规范的示范得到同学们肯定。同学们都养成了这么一个习惯：不能在匡老师后面进练习馆，进了练习馆不可以再坐下，因为匡老师会提前10分钟到达练习馆去整理场地，她的身影都可以成为学生努力的力量，只要她在，学生的学习状态都会完全不一样，用一位年轻老师的话讲“匡老师来了，学生就像换了一个人一样，浑身都有使不完的劲”，这就是人格的魅力。
前不久她住院了，医生让她好好休息，可是在病床上她一手挂吊瓶，一手批改研究的论文，手头工作丝毫不减，她说：“这会安静了，帮他们好好修改修改论文…”，就是这样，教育着学生、默默地影响着学生。
要使学生信服你，你必须得有渊博的知识，有精湛的教学艺术，在本专业领域有深度。学海无涯，学然后知不足，教师应不断拓宽知识视野，广泛涉猎其它领域的知识，只有不断勤奋上进，把学习当作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能适应时代要求。“教学相长”教到老，学到老，不断充实自己、更新自己，一步一个脚印，这是对自己提出的要求。在这些年里，匡老师不断参加各类培训，提升专业水平，如计算机、外语、体操、健美操裁判规则及更新项目的专业培训，获健美操国际三级裁判、体操国家级裁判、健身操舞导师、国家级社会体育指导员。
体育艺术类专业的开设，要求我们必须对艺术有更多的了解，理解艺术与体育融合的内涵。作为专业带头人，更是走在前，带着虚心学习的态度，请校外专家来我校讲课，向舞蹈和音乐的青年教师请教，在教学中经常与学生交流，以保持与时尚不脱轨，随时了解学生的思想。在课堂上为了引导他们的想象力时，匡老师用动画片来举例，学生们都感到惊讶，用最直接、最接地气的方法，探讨对艺术的理解。近几年，匡老师还带领学生们参加许多社会公益活动，例如：智运会、健身辅导、走基层的演出等。
因为热爱所以追求，因为努力所以卓越，心中有梦，必去飞翔。教师是太阳底下最崇高的职业，匡老师把大半生献给了祖国的体育教育事业，她以渊博的知识去培育人，以科学的方法去引导人，以真诚的爱心去温暖人，以高尚的师德去影响人，以优秀的成果去鼓励人，以完美的人格去塑造人，以无私奉献的精神去感染人，辛勤耕耘，默默奉献。她说：“培养学生是教师的天职，也是教师的最大乐趣。在一年又一年新生、毕业生周而复始的流转里，自己也在一步步接近智慧之境。”前人曾经说过“教学相长”，信者斯言。她说：在今后有限的时间里里，还会一如既往敬业乐业，让美好的人生在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。