各设区市教育局，杨凌示范区教育局、西咸新区教育卫体局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，各有关学校，各市（区）围棋协会：
围棋是中华民族文化的瑰宝，是伴随学生终身健康的兴趣活动。为了认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《中共中央办公厅 国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《体育总局 教育部关于印发深化体教融合 促进青少年健康发展意见的通知》（体发〔2020〕1号）文件精神，依据《教育部 国家体育总局关于在学校开展“围棋、国际象棋、象棋”三项棋类活动的通知》（教体艺司函〔2001〕7号）、《陕西省教育厅关于开展学生智力运动项目试点工作的通知》（陕教体办〔2013〕13号）要求，以及中国围棋协会围棋推广工作要点，陕西省学生体育协会、陕西省围棋协会将学生围棋推广工作列为工作重点，制定《陕西省学生围棋推广工作实施意见》。
一、陕西省学生围棋推广工作现状
从2001年开始，学生围棋推广工作在我省部分学校进行试点。2013年以来，该项工作开始步入正轨，各级教育行政部门、各级各类学校、围棋组织按照省教育厅、省体育局要求开展工作，广大学生接受围棋、喜欢围棋、学习围棋的局面基本形成。但客观的来讲，目前的学生围棋推广工作与教育改革形势的发展、丰富学生基本素养的要求和社会的期望尚有一定的差距。这些问题需要通过政策的指导、规范的管理、科学的实践予以解决。
二、陕西省学生围棋推广工作基本思路
（一）工作目标
提高认识，制定规划，落实目标。通过五年的努力，建设一批省、市、区县学生围棋推广工作项目学校、项目示范学校，表彰一批省、市、区县学生围棋推广先进机构，形成完整的学生围棋推广工作体系，使其与陕西省教育发展改革相适应。
（二）工作任务
制定《陕西省学生围棋推广工作五年发展规划（2021-2025）》，开展学生围棋学习、交流、竞赛活动，制定学生围棋水平评价标准，将学生围棋段级位水平纳入评价体系；在各级教育、体育行政部门的支持和指导下，充分发挥省、市、区县围棋协会的管理与协调作用，支持围棋培训机构做好技术服务与保障工作；促进陕西省学生围棋推广项目学校和项目示范学校的建设。基本形成社会认可、成效显著的陕西省学生围棋推广工作态势。
（三）工作实施五年计划
1.制定陕西省学生围棋水平检测方案，开展检测活动；拟定学校围棋工作推进意见，确定各区县项目试点学校；审定或衔接专业培训机构，签订合作协议；确认学校围棋工作内容，开展围棋师资培训工作（2021年1月—2021年9月）。
2.举办陕西省学生围棋推广工作经验交流活动，总结学生围棋推广试点工作经验；扩大学生围棋推广工作项目学校，提高学生围棋普及水平；开展陕西省学生围棋竞赛、交流、表彰活动；制定《陕西省学生围棋推广工作评价方案》，启动项目学校、培训机构、各级组织的评价工作（2021年10月—2023年9月）。
3.普及围棋网络在线学习、竞赛、评价及信息系统，丰富学生围棋教育方式和内涵；创新围棋特长生资质考核工作，为学生发展提供服务；举办陕西省学生围棋竞赛和围棋推广工作经验交流会，表彰先进单位及个人；评估陕西省学生围棋推广工作项目示范学校；建设陕西省学生围棋推广工作培训基地；巩固成果、深入发展，形成陕西省学生围棋推广工作的良好氛围（2023年10月—2025年9月）。
三、陕西省学生围棋推广工作保障措施
1.牢固树立为学校、为学生服务的思想，制定各时期、各阶段学生围棋推广工作实施意见，在实践中扩大社会影响。
2.设立“陕西省学生围棋推广工作办公室”，加强学生围棋推广工作的组织领导，办公室工作人员在陕西省教育厅、陕西省体育局的指导下，由陕西省学生体育协会、陕西省围棋协会共同指派熟悉教育体育政策法规、有相关工作经验的人员组成。
3.根据学生围棋推广工作需要，培养一批热爱围棋教育工作的教师；采用形式多样的方法，对围棋教练员进行专门的教育培训，使其适应围棋推广的基本要求；做好各级围棋教育骨干教师的选拔和培养工作。
4.重视学生围棋推广教材的选用和编撰工作。
5.争取各级政府部门的经费投入，支持学校开展围棋活动；接受社会机构捐助，按协议落实捐助项目的实施；通过有偿服务保障学生围棋推广工作可持续发展。
6.按照国家体教融合的总体要求，制定陕西省学生围棋推广工作过程性考核实施办法和工作效益评价方案，为该项工作健康发展提供支持。
四、陕西省学生围棋推广工作前景展望
随着陕西省学生围棋推广工作的不断深入，各级围棋专业协会的学生围棋工作会更加专业，围棋培训机构的培训行为更加规范；围棋教师的教学水平得以提高，学校和学生的受益得到实质性体现，学生的课外文化生活更加丰富多彩，其隐含的教育功能将大为展现；学生围棋运动的广泛性和社会认可度将会得到提高，逐步形成风清气正、特色鲜明的围棋培训市场，陕西省围棋整体水平得到提高。
陕西省学生体育协会 陕西省围棋协会
2020年11月25日
